孩子有规则意识：讲故事前要排队
小学一年级的李明是一个爱讲故事的孩子，每次老师让学生自愿讲故事时，他总是迫不及待地伸出手，争先恐后向老师请缨。
然而，在讲述故事之前，老师通常会让学生排队，以便每个人都能有机会分享自己的故事。这个规则是李明的老师在开学第一天就强调过的。
刚开始了解这个规则的时候，李明并不太习惯。他总是看到其他同学挤在一起争先恐后地向老师请缨，而他只能默默地站在后面，等着轮到自己时已经没有什么精力和热情了。
感受到规则的作用
然而，随着时间的推移，李明开始认识到排队是有它的意义和价值的。每当他站在队列中，耐心地等待自己的机会时，他会发现自己变得更加镇静和淡定，而不是像之前那样焦躁和焦虑。
当他的轮到了，他会感到一种无比满足的感觉，因为他知道自己是遵循规则排队等待所获得的机会，而不是靠任何其他非正当手段得来的。
从规则中得到收获
在排队规则中，李明还学会了如何尊重他人：他会在等待的过程中和队伍中其他同学交流，听取他们的想法和体验，结交新朋友。他也学会了关注其他人的感受，如发现有同学发生什么意外情况，他会乐于提供帮助和支持。
总的来说，排队规则为李明提供了一个很好的机会去了解如何与他人互动，体验做一个负责任的人的感觉，以及如何尊重规则和他人的权利。这些体验不仅在学校里有用，也有助于他未来生活中的交往和成长。