游戏理论与班级规则
在大班课堂中，游戏理论可以被运用来培养学生的班级规则意识。通过游戏，孩子们可以在玩乐中获得对大班规则的深刻理解，并在这一过程中发现并练习团队合作，互助友爱等班级规则价值。下面介绍几个游戏，可以让孩子们更好地理解及遵守班级规则。
游戏一：传递消息
在这个游戏中，老师随机抽出学生，一个一个在耳边传递一句话，接着该学生将此话告诉下一个。直到最后一个学生，他需说出最初老师跟他说的那句话。此时，大家都发现，由于口耳不对，导致最后的语言已和原本的话大相径庭。 这个游戏让孩子们认识到了信息传递的准确性和重要性，要求每一个孩子都要确保好信息的准确传递，否则它会失去原本的意义，并影响流程及结果。
游戏二：闯关游戏
在这个游戏中，老师向学生们提出几个问题。问题最终都与班级规则相关，每个问题的答案都是一个字母组成的。 关键就在于，这些字母需要按照特定的顺序组成一个单词才能正确答案。这个游戏可以促进孩子们对规则的理解，并体现出遵守规则的必要性。完成闯关的好处是使班级规范秩序更加良好。
游戏三：打地鼠
在这个游戏中，老师设计出一些标志，学生们在面对这些标志时，必须尽快做出对应的动作。例如，面对“放书”的标志，学生需尽快将书还给原位。 面对“静心”的标志，学生需静完心里的想法，保证正常听课。这个游戏可以帮助学生们理解该做何事情，何时做，提醒他们遵循班级规则，保持课堂的有序和秩序。
游戏四：扮演法庭
在这个游戏中，老师扮演法官，其他学生们扮演被告或原告。在学生中，老师投票召集调查，推定并维护班级规则的权威性。通过这个游戏，学生们同样理解到班级规则对于班级而言的重要性，以及对于个人而言的意义。
游戏五：角色扮演
在这个游戏中，老师会设计一个与班级规则相关的问题，美术老师带领学生们做一幅与之相关的海报，形象化地表达班级规则。就如在阳光体育课上，学生们一定会规范做体育运动一样——制定一些有趣的法规，孩子们能够更直观地看到什么是好的互动，什么是负面互动，并从中发现班级规则对个人或群体交互的便利意义。