青少年型糖尿病心理
青少年型糖尿病是一种较为常见的慢性病，虽然在治疗上已经取得了一定的进展，但是其心理因素对青少年糖尿病的影响依然不可小觑。
自我认知因素
青少年在接受糖尿病诊断后，常常会对自己的身体产生一定程度的否认、排斥，进而影响到治疗的积极性。此外，青少年时期处于生理和心理上的动荡期，很容易出现自我认知上的问题，比如认为糖尿病是“老年人的病”等刻板印象。在日常生活中，这种认知会导致青少年忽视糖尿病的存在，拒绝按照医嘱进行药物治疗，管控饮食等自我监管行为。
心理压力的影响
随着年龄的增长，青少年们面临着诸如应试压力、亲友关系、自我身份认同等多方面的压力。在这种情况下，遗传上的易感性和不良生活习惯等因素会导致青少年糖尿病高发。心理压力与糖尿病之间有着千丝万缕的关系，青少年在压力情况下，释放出肾上腺素和皮质醇等激素，导致血糖水平升高。同时，感知到的糖尿病病情不仅会进一步加重青少年的心理压力，而且还会导致自卑、焦虑、抑郁等负面情绪。
社会支持的重要性
对于青少年来说，社会支持是非常重要的。一方面，亲友和学校的支持可以帮助他们感知到更多的治疗机会和信息，提高对糖尿病的认知；另一方面，来自同龄人的辅助和支持可以获得更大程度的心理支持和治疗相关行为的鼓励。许多社会支持的形式，如生活照顾、感情鼓励等，都可以对青少年糖尿病的康复产生极为积极的影响。
心理教育的意义
心理教育是治疗青少年糖尿病的一种重要方式。其中，教育活动可以帮助青少年树立正确的治疗观念，认知病情过程的复杂性，增强青少年对自身行动的意识，有助于治疗的成功。另外，为学生和家庭提供信息与建议有助于改善他们的生计策略和日常行动习惯。通过心理教育的方式加强向青少年传递信息、训练他们的自我管理能力，促进糖尿病的治愈和预防。
结语
正确认知糖尿病，减轻压力和接受社会支持，是青少年型糖尿病治疗中心理方面的重要组成部分。专业的心理教育也是治疗糖尿病的有效途径之一。因此我们应当非常珍视青少年的心理健康，并且科学有效地加强青少年的心理治疗和干预。只有这样，我们才能让青少年少受糖尿病的困扰。