首先，班主任应及时向科任老师了解学生近来的课堂表现及学习态度，这有助于更全面地掌握学生的学习状况。同时，在制定班级计划和措施时，多征求任课老师的意见和建议，以确保教育教学的连贯性和有效性。
其次，班主任应将学生对老师的赞誉、关心和喜爱程度，或是教学过程中需改进的意见，及时反馈给老师。这有助于增强师生之间的理解和信任，促进教学相长。当学生与老师发生冲突时，班主任应引导学生理解老师，同时也向老师传达学生的真实想法和需求，促进双方的宽容与理解。
此外，班主任要在学生面前放大任课老师的优点，如教学经验、业务能力等，帮助学生树立对老师的尊重和信任。这样，学生能更加喜欢、信任和尊重老师，愿意与老师多接触，从而形成良好的师生关系。
除了以上建议，班主任还应真正关心全体学生，无论是学习上、生活上，还是同学之间的交往上，只要学生有疑惑和问题，都应尽力与他们沟通。同时，班主任也需要加强自身的知识技能培养，提高自身的修养，以便在授课和班级管理中更好地运用各种案例和知识技能吸引学生、感染学生。
在心理层面，班主任应建立良好的师生沟通渠道，积极主动地与学生交流，了解他们的需求。关注学生的情感需求，及时给予帮助和支持，也是促进师生关系的重要环节。
最后，班主任可以注重班级合作与互助，通过组织学生活动增强班级凝聚力，提高学生的归属感。同时，根据学生的个体差异制定个性化的学习计划，以满足不同学生的学习需求和发展方向。
希望这些建议能对您有所启发，助您在班主任工作中更好地处理师生关系。如果您还有其他问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。