农村留守学生的背景
农村留守学生是指由于其父母在城市务工，或其他原因，无法与父母同住，只能留在农村家庭生活照顾自己，其生活、学习环境相对较差。据统计，目前全国农村留守儿童超过9000万人，留守学生也成为这其中的一个重要群体。
农村留守学生的焦虑困扰
农村留守学生与其他学生相比，他们在家居环境、学习资源和心理福利等方面较为欠缺，这些都对他们产生了不小的困扰：
1. 家庭缺失：大多数农村留守学生在家是由老人或年长的亲属照顾，而其父母则在外打工，缺乏亲情陪伴。
2. 学习资源匮乏：农村的学校环境和师资力量相对较差，学生往往没有机会接触到最好的教育资源和辅导教材，这在一定程度上影响了他们的学习成绩。
3. 焦虑和压力：农村留守学生常常感觉自己与其他人有所不同，这种与众不同的感觉增加了他们的焦虑和不安感，导致他们难以集中精力学习。
农村留守学生厌学原因
农村留守学生之所以会出现厌学的情况，与其生活环境和心理状态不平衡有着直接的关系：
1.缺乏有效的学习资源：留守学生常常缺乏优质的学习资源和指导，这对其学习产生了负面影响。很多学生在经过一段时间的求学之后，发现自己在学习上始终无法取得突破性的进展，这给他们的学习动力造成很大的打击。
2.情感上的缺失：留守学生通常无法和家人在一起，这种情感的缺失会让学生感到孤独、无助和不安定，使得学习成为一种无法承受的压力。
3.学习环境欠佳：许多农村学校环境较差，教学设施简陋，任课教师也难以顾及每个学生的学习。这会导致学生在学习上出现了退缩情况。
针对农村留守学生厌学问题的应对措施
为帮助农村留守学生克服厌学情绪，政府和社会应该采取如下措施：
1. 政策倡导：政府可以设立专门的基金，为农村留守学生提供优质的学习资源。同时，加大财政投入，改善学校环境和师资配备，为这些学生提供优质的学习环境。
2. 心理辅导：为了有效地帮助农村留守学生，应该增加心理医生数量，并且得出持续性的心理辅导，从而减轻他们的厌学情绪。
3. 家庭关怀：农村留守学生由于缺乏家庭关爱，爱心社会人士可以定期组织开展关爱留守学生活动，给学生送去关爱和快乐。比如，组织寒暑假活动等。
农村留守学生的焦虑和厌学的情绪，源于其生活和学习环境的不平衡。对于这些问题，政府和社会应该积极采取措施，为留守学生提供更多的学习资源和有效的心理辅导，让他们能够健康成长。