高校心理学：高一儿子说不玩游戏了,要好好学习,我该相信吗

儿子因中考前二天要玩游戏没答应,与我争论气愤,中考发挥很差,虽上了要点高中,但差几分没进要点班,这对他是个冲击,原本三模四模时没问题的,平常不如他成果的同班同学都有进的。(他一向巴望不甘心,)这次期末还会按成果从头调班。我意识到自已或许抓得太紧影响到孩子中考。上高中后比较甩手了。通过一翻挣扎习惯,儿子的成果有所康复。但每周四晚,周六,日他都得玩游戏,一玩就得至少二小时。每周三次,累计八个多小时。传闻要点班别的孩子底子不玩,我很纠结,这八个多小时里拿出二三个小时能背多题,做多少操练呀。但一想到管控不起作用,还起反作用干脆由他去。(每次看他迟迟不断手都倍受折磨丿昨夜他放学回来说今后不玩了,要好好学习,(手背上还写着天天向上。)因头天的考试数学白丢二十多分,物理也是会的丢分了,化学是错了不少。小科压根没怎么背更是错不少。(玩游戏其实分散了他学习的专心力,做题不细心,拿手的科目简略题也丢分,操练题做得少,不熟练,有的考题就不会做。小科题不拿时刻背底子得不到分)想到他平常玩游戏时归心似箭,争分夺秒的急切,(催他一点就发火)我有点难以完全信任他能完全做到,又有点欢喜期望他自律,这周四玩时他比平常削减半个多小时,或许的话,他.仍是能做到削减时刻的。我其时说还有二十来天考试,暂停也好,考完再玩。今日正午放学接他的路上,我想再轻描谈写地聊一下,引导他自己强化一下不玩的决计。会引起他灵敏发现我的目的起反作用吗?或许让他自己决议削减次数,每次削减时刻,算是又管控他吗?或许信任他甩手由他自己去,要玩就给他。我该怎么办更好呢?请教师点拨