在教学过程中，活泼好动的学生往往成为课堂的焦点。这些爱讲话的孩子通常具有较强的表达能力和社交能力，但有时可能会打扰课堂秩序，影响其他学生的学习。因此，如何有效引导这些学生参与课堂教学，成为教育工作者面临的重要课题。
了解爱讲话的孩子
首先，我们需要认识到爱讲话的孩子通常有其内在原因。他们可能对周围的事物充满好奇，渴望表达自己的观点和想法。这种行为不仅反映了他们的个性特点，也可能是他们对学习内容的兴趣或对老师教学方式的反应。理解他们的行为，能够帮助教师找到更合适的教育方法。
积极构建课堂环境
构建一个包容和开放的课堂环境，可以让爱讲话的孩子在合适的时机得到表达的机会。教师可以通过设置小组讨论、角色扮演等活动，让学生在小范围内互动，分享他们的看法。同时，教师应当注意控制场合，避免过于频繁的发言影响课堂进度。
设定发言规则
在课堂上设定明确的发言规则，可以有效引导学生的发言行为。例如，教师可以明确规定举手发言的规则，或设定每位学生发言的时间限制。这样的方式不仅能让每位学生都能有机会参与，还能帮助爱讲话的孩子学会如何在合适的时机表达自己的观点。
鼓励正面表达
教师可以通过积极的反馈来鼓励爱讲话的孩子。每当他们在合适的时机发言时，教师应及时给予表扬，这样可以增强他们的自信心，促使他们在未来的课堂中更好地控制发言的频率和时机。此外，教师也可以引导他们学习如何倾听他人的观点，培养共情能力。
利用课堂互动促使参与
互动式教学能够吸引学生的注意力，并激发他们的参与兴趣。教师可以设计一些与课程内容相关的小活动或游戏，让爱讲话的孩子在参与中表达自己的意见。例如，小组合作项目、脑力风暴等，都能让孩子们在不显得喧闹的情况下积极发言。
定期进行自我反思
教师可以鼓励学生定期进行自我反思，让他们意识到自己的发言行为对其他同学的影响。可以设计一些反思活动，例如，写下自己在课堂上的发言频率，以及对其他同学的影响。这样的反思不仅促使他们更加注意自己的发言时间，也帮助他们建立对课堂氛围的认同感。
家校合作，形成合力
家庭教育在孩子的发展中扮演着重要角色。教师应与家长保持沟通，共同探讨如何引导孩子合理表达。通过与家长分享课堂观察，教师可以更好地了解孩子在家中的表现，家长也能提供有用的信息来帮助教师更好地引导孩子。
授予特定角色与责任
教师可以授予喜欢讲话的学生一些特定的角色或责任，比如班级发言人、活动主持人等。这不仅能满足他们的表达欲，也能让他们在承担责任的过程中学会控制发言的时机，提高自己的组织能力。
总结与展望
通过上述方法，教师可以更加有效地引导爱讲话的孩子参与课堂教学。教育是一项需要耐心和策略的事业，教师在管理课堂时，应当善于发现学生的潜力，创造积极互动的氛围，鼓励学生在合适的时机出声，从而共同营造一个和谐而富有成效的学习环境。