理解初一孩子对玩乐的热情
初一阶段是孩子从小学过渡到中学的重要时期，这一时期孩子的自我意识开始增强，许多孩子对玩乐的热情往往超过了对学习的重视。这个阶段，孩子们正处于青春期的初始阶段，情感与身体的变化使他们对新事物有着强烈的好奇心与探索欲望。在这一过程中，学习与玩乐之间的矛盾便显现出来，因此，理解这种心理状态是引导孩子的第一步。
建立良好的学习环境
要促进孩子的学习，首先要为他们创建一个良好的学习环境。安静、整洁的学习空间能够有效地帮助他们集中注意力，减少干扰。在环境的选择上，可以为孩子提供一个专属的学习角落，具备必要的学习材料和工具，确保他们在学习时能有一个舒适的空间。同时，应该尽量将学习时间与玩乐时间合理分开，避免混在一起产生矛盾感。
制定合理的时间表
帮助孩子制定一个平衡的时间表也是引导他们回归学习状态的重要方法。可以和孩子一起商量，制定每日的学习与娱乐时间，确保学习和玩乐都有固定的时间段。这样的安排能使孩子感受到时间的合理性，既不会因学习而感到压抑，也不会因玩乐而感觉有负罪感。此外，建议在时间表中适当安排一些休息时间，让孩子在学习中获得适当放松，提高学习效率。
鼓励参与有趣的学习活动
将学习与玩乐结合起来，往往能提高孩子的学习兴趣。例如，可以通过游戏、实验、课外活动等形式来引导孩子进入学习状态。很多科学实验，历史故事都有趣味性，若能将这些内容融入到游戏中，孩子们的主动性和兴趣就会大幅提升。同时，也可以利用科技手段，比如在线学习游戏、互动网站等，让孩子在娱乐中学习知识。
树立榜样并分享学习经验
初一的孩子容易受到周围人的影响，因此，家长作为第一任老师，应该通过树立榜样的方式来鼓励孩子。例如，家长可以在孩子学习时，自己也从事一些学习或者阅读的活动，营造一种良好的学习氛围。此外，分享自己在学习和工作中遇到的困难与乐趣，让孩子感受到学习的实用和乐趣，也能有效提高他们的学习动机。
关注孩子的兴趣和长处
了解孩子的兴趣所在，以此为基础来引导学习，能够极大提高他们的参与感和主动性。鼓励孩子选择与他们兴趣相关的课程或活动，让他们在熟悉的领域中学习，可以提高他们的自信心，不再觉得学习是一个沉重的负担。用孩子感兴趣的方式来引导学科知识，这样他们就能在游戏和学习间找到平衡。
积极沟通，倾听孩子的心声
与孩子进行开放式的沟通非常重要，父母需要倾听孩子的心声，了解他们对学习的烦恼或不安。有时候孩子对学习的抵触源于对某些学科的恐惧或无法理解。在这种情况下，给予孩子鼓励和支持，帮助他们找到问题的根源，并一起寻找解决方案，引导孩子逐步克服这些难关。
适度激励与奖励机制
通过建立适度的激励与奖励机制，可以帮助孩子更加专注于学习。例如，设定一些短期和长期的学习目标，并在达成目标后给予一定的奖励。奖励不一定要物质上的，可以是一次外出游玩、一顿丰盛的晚餐，甚至是更长的玩乐时间。这种正向反馈能够激励孩子更好地面对学习任务，从而逐渐培养他们自主学习的习惯。
鼓励适当的社交与团队合作
学习不仅仅是一个人的事情，适当的社交与团队合作也是促进学习的重要方式。可以鼓励孩子参与学习小组或课外活动，在互动中提高他们的团队合作意识和学习兴趣。通过与同龄人的讨论和互相帮助，孩子可以更好地吸收知识，也能感受到学习的乐趣和社交的快乐，从而更愿意投入到学习中去。
及时调整方案，根据反馈修正方法
在引导过程中，及时观察和调整是非常必要的。如果发现某些方法并不奏效，家长需要灵活应对，根据孩子的反馈不断修正引导策略。有时候孩子可能需要的是更多的关怀与理解，而不是强制的学习。在这一过程中，家长要保持耐心和信心，逐步建立与孩子之间的良好沟通，助力他们找到自己的学习节奏。