心理咨询案例分析报告：四岁小孩在幼儿园融入感差

孩子上幼儿园现已一年,但从在幼儿园的体现看,参与感比较差,英文课游戏课时孩子老是看其他当地,感觉没有仔细听讲。或许由于自动性不强,老是被教师组织在后排。这样就更简单跑神了。并且孩子着手的课程也不太拿手,做起来很慢,迟迟不着手,老是在调查其他孩子在做什么。不拿手往来,总喜爱一个人玩,在街上遇到知道的同学仅仅笑笑,说知道,但不会自动去打招待。有其他小朋友叫他的姓名,或许接近他,总是有些逃避。但在家却是彻底另一种姿态。干事很专心,尤其是听故事十分仔细,会不断地问大人问题。玩玩具时自己嘴里念念有词,拿着玩具自己编故事,能玩良久。也会向大人表达情感,有时像个小话唠。也会表达在幼儿园的工作,说自己幼儿园上的欠好,不高兴等等。跟教师交流过,教师说孩子参与感自动性太差,其他小朋友都很习惯了他仍是不太习惯,做操着手老是站着不动,问他问题也不喜爱答复。教师也很忧愁。感觉孩子在家与在幼儿园距离太大了,感觉他在幼儿园这个姿态,无法树立决心和培育学习爱好,请问该怎样干涉呢?