处于六年级阶段的孩子是十二三岁，这个阶段的孩子正处于芳华背叛期，所以家长更要重视孩子的教育。要及时发现孩子的心思改变，了解孩子生长的信息，这样才干更好的发现孩子的问题，并及时进行处理。
六年级孩子的心思特色
1、特性的开展。在自我认识方面，小时候孩子的心思活动和行为更多地受情境要素的分配，改变较大。因而，还不能构成真实安稳的特性。进入小学后，特别是经过低年级阶段的学习适应性训练，他们逐渐掌握个人与别人的联系，构成团体认识，学生的自我认识、品德观念和品德行为在这过程中逐渐开展起来。
2、心意的开展。六年级学生情感的内容进一步扩展、丰厚，他们能逐渐认识到自己的情感体现及随之或许发生的成果，并且操控和调理自己情感的才能也逐渐加强。在品德情感方面，学生主要以详细的社会品德行为规范为根据，一起也开端呈现内化的笼统品德观念作为根据的品德判别。
在毅力方面，自觉性、决断性、克己性、坚持性有必定开展，但不明显。他们的独立才能增强，放学今后几个同学会自发安排团体活动，并且具有清晰的意图和举动办法，带有一些一般社会团体活动特色，并且这些小团伙还不会容易闭幕。
3、自负心更强，可是呈现软弱和灵敏。每个孩子都有较强的自负心，这并不难理解，哪一个孩子都期望得到别人的赏识与赞许，可是现实生活中这个年龄段孩子却往往由于行为自控才能下降而常做一些错事，然后招至批判。这使他们的自负心变得灵敏起来。
为了保护自己的自负，家长能够看到孩子常有理，说谎现象也会增多，乃至有时说谎的话张嘴就来。因而，就对家长提出了检测，假如你把保护孩子的自负放在首位，关于孩子做错过后的教育和引导就要分外慎重。家长这时不能像以往那样直奔主题，而应进行含蓄的暗示，或许在孩子几回犯错后集中进行教育，那样才会让孩子真实认识到错。
六年级孩子的教育办法
1、生活上多寻求孩子的定见。都说三岁一个代沟，而爸爸妈妈和孩子之间存在的代沟数清楚明了。就衣服而言，或许爸爸妈妈重视的是衣服的质地，而孩子重视的是样式。给孩子发声的时机，听取孩子的定见，然后把不同的定见放到一起，和孩子开个讨论会。一件工作只要自己参加进去，不论最终得出的成果怎么，可是心境会很不相同。
2、引导孩子。六年级的孩子，现已进入芳华期，身体开端发育，心思也逐渐褪去童心。对异性同学有影影绰绰的感觉，有的呈现早恋现象。因而，要引导学生正确认识、处理男女同学之间的往来。引导学生，尽量把心思多放在学业方面，教育学生，自己今后的开展空间还十分悠远，还负担不起现在的职责，要放远未来。
3、发挥爸爸妈妈的典范效果。言传不如身教，爸爸妈妈酷爱学习是最大的鼓舞。在学习气氛稠密的环境中长大的孩子，往往对学习有稠密的爱好。家长和孩子一起学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关怀孩子的学习，了解孩子的作业状况，并及时协助改正过错。
过错教育孩子的方法有哪些
1、否定孩子的感触。比方孩子摔了一跤，否定孩子感触的爸爸妈妈，会过来说，不疼不疼，站起来，没事。还有的爸爸妈妈，看到孩子跌倒哭了，还会说，这有什么，男子汉跌倒了不要哭。这种教育下，孩子的感触经常被疏忽，尽管他会渐渐的变得刚强，可是他也学会了疏忽别人的感触。
2、以消沉的成果进行赏罚。比方孩子不准时吃饭，妈妈会赏罚孩子不许看电视。这样的规则看似有道理，这个赏罚也如同既没有伤到孩子的身体，也没有伤到孩子的心灵。可是，这两者之间是没有联系的，这个赏罚就叫做消沉成果，朴实是由于大人手中有赏罚孩子的权力。