有许多孩子都会呈现这种状况，便是原本数学学得很好，也十分尽力，可是忽然成果却下降了，就令人很隐晦，为什么数学成果忽然下降呢？
为什么数学成果忽然下降
我仔细思考了下，觉得形成数学成果忽然下降的主要原因有以下几个方面：
1.被迫学习
许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依靠心思：跟从教师惯性运作，没有把握学习的主动权。其体现有：不定方案，坐等上课，课前不预习，对教师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门路”，没能真实了解所学内容。
2.学不得法
教师上课一般都要叙述常识的来龙去脉，剖析概念的内在，剖析重点难点，杰出思想办法。而一部分同学上课不能做到专注听讲，对关键听不清或听不全，所以笔记记了一大本，问题留了一大堆，而课后呢，又不能及时稳固、总结，找不到常识间的联络，仅仅一味地赶作业，凌乱题型，对概念、规律、公式、定理一知半解，也有的晚上加班加点，白日萎靡不振，或是上课底子不听，自己另搞一套，终究只能是得不偿失，收效甚微。
3.不注重根底
一些“自我感觉良好”的同学，常小看根本常识、根本技能和根本办法的学习与操练，一向做法是只求知道怎样做，不去仔细演算书写，其心思诱因是仅对难题感兴趣，以示自己的“水平”高，这种不切实际，重“量”轻“质”的做法导致的成果是堕入题海，不能自拔，而到正规作业或考试中却总是演算犯错或半途“卡壳”。
怎样进步数学成果
1、先静下心来，把根底常识把握牢，不要部分的学一块，把书上根底常识点搞清楚，问询教师也好，问同学也好。使用思想导图，把一整本书上涉及到的常识点列出来，并能依据单元，串起来，并让常识点印在脑子里。平常学习和总结不该贪快，要一个一个或许一章一章过，不要留下不明白、了解不深入的问题。
2、根本题型操练，书上课后题和你们校园发的必备材料，都要仔细做好做全，能够平常做一些难度适中的操练，条件树立在你根底题根本上全对的状况下，再加强操练。
3、时刻和喜爱。测验喜爱数学，把数学当成你的一种兴趣爱好，而不是一门功课，当你喜爱的时分，也就自然而然很爱去学习它，就不会太单调。
时刻的使用，我就不再多说，他人学习一分钟，你就多花5分钟去学习，坚持很累，可是，当你看到成果，成果进步，一切的都值得。
4、考试中，让自己会做的不丢分，就赢了不百分之八十，而丢分的原因，通常是大意，严重，不会做，那大意和严重归于心态问题。不会做的，平常把它搞懂了，触类旁通，多做几遍，至少读到标题就能知道要考什么常识点。
总归，心态很重要，不要着急，信任自己，仔细尽力，数学成果一定会进步的。
为什么数学成果忽然下降？一定是有原因的，先冷静下来，找到原因，然后对症下药，数学成果就一定能提高上去。