许多孩子“偷东西”，在他们自己看来便是“拿”。所以，当家长发现了孩子有这样的行为，一方面不要上纲上线，以为偷东西就该严峻赏罚，另一方面，家长也需求有满意的注重，对孩子稍加管束。
小孩偷东西怎样教育
1、让孩子偿还物品和钱。假如孩子的东西是在商铺或其他地方拿的。作业发生后，爸爸妈妈有必要监督孩子偿还物品和抱歉，而且有必要面临面回来，不能悄悄放回去，这样孩子就可以知道到偷东西的性质和相应的结果。
2、不要反响过度。尽管孩子发生了“偷盗”行为，但这并不意味着他变成了小偷。爸爸妈妈应该坚持镇定，想想他为什么这么做？孩子们想要什么？是零花钱不行，仍是想招引爸爸妈妈的留意和照料？
3、给孩子零花钱，引导正确消费。为了避免孩子随意偷他人的东西，家长一定要合理满意购物消费的需求，这就需求定时给孩子零花钱，引导孩子有方案花钱。
4、信赖孩子。“偷盗”这一事情并不意味着儿童的本质差或行为不端。孩子们在生长进程中会满意家人的希望，假如爸爸妈妈以为他们的孩子喜爱小偷、行为不端或许常常说谎的人，孩子很有或许成为爸爸妈妈所描绘的那种人。
导致孩子偷东西的原因有哪些
这个年纪段的孩子仍以自我知道为主，他们还没有分清楚“我的”与“他的”两者的概念及之间的不同，以为但凡自己喜爱的都可以据为己有。
品德认知缺少。一位教育家从前说过，中学前的孩子是没有品德感的。这个年纪段的孩子尽管你也或许知道偷拿的行为欠好，却没有知道到这种行为是不品德的，更不知道这种行为在成人国际里代表着什么。
情感需求没有得到满意。孩子缺少重视度：有一类孩子，在家里没有得到满意的重视与爱，在班上也没朋友，因而就想着靠这种方法，来获取世人的重视，也便是咱们说的“刷存在感”。
当家长面临孩子所谓“偷”的行为时，要根据年纪不同来差异对待
2-5岁，循循善诱讲道理。处于前品德阶段的孩子，由于分不清“拿”和“偷”的差异，所以爸爸妈妈要做的是给孩子灌注“物权知道”。假如想要拿走不属于自己的东西，要先征得他人的赞同才行。
6-8岁，使用威望建立品德知道。在这个阶段做好衬托作业，让孩子学会与人共处的正确方法，等进入6-8岁的他律品德阶段时，爸爸妈妈的下一步引导作业才会愈加简单推动。
此刻如若孩子仍然呈现不告自取的行为，或许便是成心“偷”。所以需求爸爸妈妈使用威望帮孩子建立品德观念，理解诚笃和自律的概念，比方英豪人物传记等。让孩子对品德有一个根本知道，知道礼义廉耻。