在课堂上，青少年常常会出现不认真听讲、爱搞小动作的现象，这不仅影响他们的学习效果，还可能干扰到周围同学的注意力。面对这种情况，教师和家长都需要采取一些有效的引导措施，让青少年重新找回学习的专注力。
课堂环境的设置是关键，这个环境应当充满活力和刺激，让学生感到愉悦和吸引。可以在课堂上使用多媒体教学工具，比如视频、音频、互动游戏等，增强课堂的趣味性，调动学生的积极性。教师有意识地设计一些有趣的案例或者问题，引导学生参与讨论，让他们在互动中提升注意力，而不是单纯地听老师讲课。
课堂的节奏也值得关注，有些学生容易厌倦长时间的单一教学，拖沓的课堂节奏会使他们的注意力逐渐分散。因此，教师可以适时地变换教学方式，比如实施小组讨论、角色扮演等，激发学生的主动参与意识以及思维活跃度，这样的课堂设置不仅能提高他们的注意力，还能增强他们的团队协作能力。
在引导学生专注上，教师应当树立榜样。如果教师本身在课堂上表现得热情洋溢、专注于教学，这种状态会潜移默化地影响到学生。教师的状态不仅表现为言语上的热情，也包括肢体语言、目光交流等，这些都能够在无形中激发学生的学习兴趣，营造出良好的课堂氛围。
与此教师还可以建立一套奖励机制，鼓励专注听讲的学生。有些学生在课堂中努力保持专注，教师可以通过小奖励、表扬等方式激励他们，增强他们的自信心和成就感。这样的机制不仅能提高学生的关注度，还能营造良好的竞争氛围，促使其他学生向专注的方向努力。
除了课堂环境的引导，家校合作同样重要。家长在日常生活中应当关注孩子的学习状态，适时给予建议和鼓励。良好的作息习惯、有效的时间管理都是帮助孩子专注的重要因素，家长可以帮助孩子制定学习计划，让孩子明白学习的重要性，培养他们的时间观念和自律能力，让孩子能够在学习中自觉寻找专注。
同样，了解每个孩子的个性特点也极为重要。有些孩子可能是因为兴趣缺乏而不愿意听讲，教师与家长要共同发掘孩子的兴趣所在，帮助他们找到学习的动力。通过兴趣和情感的结合，可以帮助孩子更加主动地参与学习，集中注意力。
在课堂上，有时也需要适时给学生一些“松弛”的空间，短暂的休息时间可以让他们在高强度的学习中有个缓冲，能够更好地恢复精力。可以设定一些小的“休息时间”，让学生活动活动，缓解紧张，随后再重新投入学习，这种方式同样可以有效提高课堂的专注度。
教师还需要善于观察学生的表现，及时发现那些不专心的学生，并尝试与他们沟通。老师与学生之间的亲密关系可以增强学生的归属感，当学生感受到老师的关心时，往往会更加愿意听从老师的指导。可以通过个别谈话的方式，了解学生的需求和困惑，帮助他们解决问题，进一步提升他们的专注力。
课堂上引导青少年专注听讲并非一朝一夕之功，需要教师家长共同努力，通过多方位的引导和支持，帮助青少年养成良好的学习习惯，让他们在课堂中专注于知识的探求，培养他们的学习能力和兴趣。