教育环境的影响
幼儿的规则意识在很大程度上受到教育环境的影响。幼儿园、家庭、社会等教育环境展现出的不同规范与行为模式，会对幼儿的规则认知与观念培养造成深远影响。
家庭教育的影响
家庭是幼儿最早的教育环境。家长的表率与行为模式对幼儿的规则意识有着至关重要的影响。如果家庭中缺乏规范，家长对孩子的行为缺乏明确的引导和限制，孩子的规则意识很容易受到影响。家长的行为和态度会直接或间接地影响到孩子的行为和态度，如果家长经常违反规则，孩子很可能会模仿。因此，家庭教育对幼儿规则意识的培养至关重要。
教师个人素质的影响
教师是幼儿园里最重要的人物，他们的个人素质和行为习惯对幼儿的规则意识有着巨大的影响。如果教师本身的规范意识薄弱，容易把规范看成束缚，优柔寡断或态度冷漠，那么幼儿就不好培养出规范意识。反之，如果教师具有良好的规范意识和行为模范，能够以身作则，那么幼儿很容易接受师长们的教育和引导，树立起自己的规则意识。
社会环境的影响
幼儿在成长过程中会接触到不同的社会环境，如公园、餐厅、商场等公共场所。这些场所的规范和行为模式对幼儿的规则意识也产生着深远的影响。如果这些公共场所的规范严格，行为模式规范，那么可以很好地影响幼儿的规则认知与观念培养。但是如果这些公共场所缺乏规范，任何规则都可以随意破坏，那么幼儿很难得到规范的引导。
教育方式的影响
幼儿教育可以通过多种形式进行，如游戏教育、兴趣教育、体育教育等。不同的教育方式会对幼儿的规则意识产生不同的影响。例如，游戏教育可以通过游戏规则培养幼儿的规则意识；兴趣教育可以通过兴趣引导幼儿遵守规则；体育教育可以通过体育活动追求规则的公平性和真实性。因此，教育方式的合理选择不仅可以夯实幼儿的规则意识，更可以培养幼儿的自觉遵守规则和社会公德心。
综上所述，幼儿的规则意识是其德育素质重要组成部分，教育环境、家庭教育、教师个人素质、社会环境和教育方式都可以对其产生影响。我们应该积极为幼儿创造良好的生活和教育环境，引导幼儿自觉遵守规则，让规范在幼儿成长的每个阶段内贯穿始终。