近日，有31位家长联名向学校提出要求，希望让他们的多动症孩子离开班级。这一要求引起了社会各界的广泛关注和热议。多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，表现为注意力不集中、过度活跃、冲动等症状。那么，这31位家长的要求是否合理呢？我们需要从多方面进行分析。
首先，我们需要了解多动症孩子的特点。多动症孩子的注意力不集中，容易分心，很难长时间坐在一个地方。他们需要更多的刺激来保持注意力，否则会显得烦躁、不安。因此，在传统的教学模式下，多动症孩子很难集中精力学习。同时，多动症孩子的认知能力并不差，他们可以通过观察、尝试、自我探索等方式学习。因此，教育者需要采用更加灵活多样的教学方式，帮助多动症孩子更好地学习。
其次，我们需要考虑班级中的其他学生。多动症孩子的行为可能会对其他学生造成干扰，影响到其他学生的学习效果。同时，多动症孩子的行为也可能导致其他学生的不适。因此，班级中的教育者需要对多动症孩子进行更加细致的管理和照顾，确保他们的行为不会对其他学生造成不良影响。
第三，我们需要考虑多动症孩子的教育权利。多动症孩子也是普通学生，他们享有受教育的权利。学校和教育者需要为多动症孩子提供更加细致、个性化的教育，帮助他们克服困难，取得进步。如果将多动症孩子单独排除在班级之外，他们将失去与其他学生交流、学习的机会，这不仅会影响他们的学习效果，还会对他们的心理健康造成不良影响。
最后，我们需要考虑家长的责任。多动症孩子的教育是一个长期的过程，需要学校、家长、教育者等各方面的共同努力。家长应该积极参与到多动症孩子的教育中来，帮助孩子克服困难，建立自信心，让他们更好地适应学习和生活。如果家长只是将责任推给学校和教育者，而不积极参与到教育中来，那么多动症孩子的教育效果也会大打折扣。
综上所述，31位家长要求多动症孩子离班的做法并不合理。学校和教育者需要采取更加灵活多样的教学方式，帮助多动症孩子更好地学习。同时，家长也需要积极参与到多动症孩子的教育中来，共同努力，帮助孩子成长。只有这样，我们才能为多动症孩子提供更加优质的教育服务，让他们成为自信、独立、有价值的人。