理解孩子的表达需求
在课堂上，有些孩子总是喜欢说话，甚至在老师讲课时也忍不住插话。这种现象往往让老师和同学感到困扰，但我们需要理解，孩子的多话往往源于他们对知识的渴望和对社交的需求。孩子们在课堂上表达自己的想法，往往是他们试图与老师和同学建立联系，因此，理解他们的表达需求是引导的第一步。
创造安全的表达环境
确保课堂环境开放且包容，让孩子们感觉到他们的声音被重视。教师可以通过积极的反馈来鼓励孩子的发言，让他们知道在适当的时间表达自己的观点是受到欢迎的。当孩子们感受到这种安全感时，他们会更愿意调整自己的发言时间和方式。
明确课堂讨论规则
在每一节课开始时，老师可以与学生共同制定课堂讨论的规则。这些规则可以包括“一个人说话，其他人倾听”、“举手发言”等等。通过让学生参与规则的制定，增强他们对规则的认同感，提高他们在课堂上遵守规则的主动性。
分段引导课堂讨论
如果某个孩子特别喜欢说话，教师可以设计课堂活动，让学生在小组中进行讨论，这样不仅能满足孩子的表达欲望，还能让他们学习如何在团队中听取他人的意见。在小组讨论后，再由每个小组的代表向全班分享，这样可以有效地控制发言频率，让每个孩子都有机会参与。
提供适当的反馈
在课堂上，当孩子积极发言时，教师要及时给予反馈。可以对他们的发言内容进行肯定，同时指出发言的时机和适当性。通过这种方式，孩子能够明白什么时候是合适的发言时机，从而逐渐学会控制自己的表达欲望。
培养专注力与倾听能力
通过一系列游戏和练习，来提升孩子的专注力和倾听能力。能够专注地听别人说话，能够帮助他们理解他人观点的重要性，进而在合适的时机进行回应。例如，教师可以安排“倾听者游戏”，让孩子轮流发言和倾听，通过这一过程提高他们的综合能力。
鼓励多样化表达方式
让孩子们学习多种表达方式，例如通过绘画、表演或者写作等形式来表达他们的观点和感觉。这样可以减少他们在课堂上口头发言的频率，鼓励他们在适合的场合用其他方式进行表达。同时，教师可以定期组织“表达课”，让孩子们充分展示其才艺，获取满足感。
设定个别目标
对于特别爱说话的孩子，可以与他们一起制定个别目标。比如，短期内在课堂上的发言次数，或者在小组讨论中如何引导他人发言。通过设定具体且可行的目标，孩子能够逐渐意识到适度参与的重要性，形成一种自我管理的习惯。
引导家长参与
家长在家庭教育中的角色同样重要。教师可以与家长沟通，让他们了解如何在家中引导孩子更好地控制说话的频率。这可以通过设置家庭讨论时间、鼓励孩子分享自己的日常等方式来实现。家长的配合能够增强课堂教育的效果。
利用课堂活动进行引导
通过各种课堂活动，教师可以更有效地引导孩子的发言行为。例如，通过辩论赛、角色扮演等方式，不仅可以吸引孩子的注意力，也可以让他们在这样的活动中学习如何控制发言的时间与内容。同时，这种活动能提高他们的表达和逻辑思维能力，使他们更加成熟。