规则意识是人类在社会化过程中逐渐形成的一种认知能力，它指的是人们对于社会规范、道德标准、法律法规等进行认知、理解、遵守的能力。对于孩子来说，规则意识的形成是一个渐进的过程，需要经过多个阶段的发展。
在孩子的早期生活中，他们并不具备明确的规则意识，他们的行为往往是出于本能的需求和欲望，而不是出于道德或社会规范的考虑。在这个阶段，孩子的行为往往是随意的、无规律的，他们缺乏对于行为后果的理解和预测能力。
随着孩子的成长，他们开始逐渐认识到周围的环境和社会规范，开始形成最初的规则意识。在这个阶段，孩子开始逐渐理解社会规范和道德标准，例如不说脏话、不打架斗殴等。此时，孩子的行为开始逐渐有规律，遵守社会规范的意识也逐渐加强。
在进入学龄前后，孩子的规则意识开始进一步发展。他们开始学习和理解法律、规章制度、学校规定等更为抽象的规则和标准。在这个阶段，孩子的规则意识逐渐成熟，他们能够认识到自己的行为对他人和社会的影响。他们开始理解共同体的重要性，认识到自己作为一个社会成员的责任和义务。
到了青少年期，孩子的规则意识已经成熟。他们能够自主地理解和遵守各种规则和标准，例如交通规则、法律法规、学校纪律等等。此时，孩子的行为也逐渐趋向于理性、成熟和负责任。他们已经成为了一个独立的人格，能够独立思考、作出决策，遵守规则和标准成为了他们的一种责任和义务。
总之，规则意识是孩子在社会化过程中逐渐形成的一种认知能力。它需要经过多个阶段的发展，从最初的无规律到逐渐认识社会规范和道德标准，再到最后的理性、成熟和负责任。家庭和社会的教育和引导对于孩子规则意识的形成和发展起着至关重要的作用。